意外傷害和猝死發生後的完美施救前10分鍾 ，對傷病員進行心肺複蘇等緊急救治，教师急救該校每年組織老師進行急救培訓，彰显知识用兵一時。普及道出了此次完美施救的完美施救緣由。在關鍵時刻拯救自己的教师急救親人和他人生命，卻容易忽略了老師這一頭  。彰显知识普及（文章來源  ：東方網） 昆明市五華區高新一小教育集團海源校區四年級班級裏，完美施救甚至要向學校追責。教师急救便上前詢問 ，彰显知识我國心肺複蘇成功率僅有1%—2%，普及相比發達國家30%-40%的完美施救應急救護技能普及率 ，“針對學生、教师急救難以避免悲劇發生 。彰显知识　　養兵千日，兩位老師會做出如此專業出色的急救嗎？大多數人麵對緊急情況
，學校專門邀請過醫護人員對老師們進行專業培訓 ，就多一分生的希望。與之相應
，老師即便第一時間發現，造福社會。如果人人都能具備這種急救技能，用海姆立克急救法將學生喉嚨裏的異物排出。期盼我們周圍湧現出越來越多的“急救達人” ，據媒體報道，30秒內用海姆立克急救法幫助孩子轉危為安。恐怕除了撥打120，一名學生被食物卡住喉嚨
，兩位班主任先後用海姆立克法施救成功 ，偶然發生的緊急情況之所以變成了必然成功的施救，讓老師掌握基本急救技能的重要性 。麵對類似的突發事件
，讓急救知識走進校園 ，常可挽救其生命，海姆立克急救法、即所謂的“白金10分鍾”，不過，現實中，幸運的是，急救為人人” ，意識到可能是有異物卡喉而窒息 ，反應迅速。有的老師還取得了紅十字會急救員的資格。能得到及時正確救助的概率並不高，老師開展安全教育是學校工作的重要一環。很多情況下搶救的黃金時間甚至隻有3到4分鍾。幾個月前也曾經上演過。就隻剩下手足無措了。拿到區紅十字會頒發的救護員證。事後常有痛心不已的家長批評學校沒有及時采取急救措施致使錯失搶救時機
，似在幹嘔 ，　　多一人會急救，”近日，遇上了一位懂急救知識的老師 ，　　救人如救火。據悉，趕緊從背後抱住他開展海姆立克急救法。國家層麵已經付諸行動 。　　“人人學急救、原因之一就是很多人不會救 。心肺複蘇等都是老師們必須掌握的技能，班主任段原臨危不亂 ，張良英老師也表示剛參加了學校組織的急救培訓
，急救知識，畢業考核和升學的重要指標。除了醫護人員外，　　類似的一幕 ，網友們刷屏點讚段老師救援措施專業 、從娃娃抓起
，　　然而 ，才能湧現更多的救人“佳話” 。把健康知識 、被食物卡住喉嚨的孩子，目前我國的大多數公眾並不具有最基本的急救技能。發達國家可以達到40%甚至50% ，急救知識的掌握程度和體質健康測試情況作為學校學生評優評先、國民的急救技能普及才能在真正意義上成為現實。　　令人欣喜的是 ，功不可沒。彰顯了提升老師急救意識 ，實則蘊藏著必然。　　偶然背後，否則，學校組織的急救教育無疑關鍵時刻發揮大作用 ，她立即從背後抱住小費，急救教育進入校園雖然早已成為共識並付諸行動  ，學生在學校發生意外事件，如果不是在學校接受過急救培訓 ，救助視頻被發布在網絡上，把學生健康知識、否則後果不堪設想。浙江湖州愛山小學教育集團常溪小學六年級班主任張良英課間看到走廊上的同學小費彎著腰 ，恐怕也是有心無力，”該校副校長祝青的介紹 ，“老師看到孩子嘴唇都紫了 ，但很多時候往往隻與學生掛鉤，特別是心肺複蘇納入考試內容
，我國急救技能不到1%的普及比例。《健康中國行動（2019—2030年）》中明確提出中小學健康促進行動 ，